تحقیقات و پروژه های دانشجویی علوم انسانی
رشته علوم انسانیتحقیقات و پروژه های دانشجویی علوم انسانی
رشته علوم انسانیپرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی (هارتر)
پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی (هارتر)
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 8
حجم فایل: 253 کیلوبایت
قیمت: 4800 تومان
توضیحات:
پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی، تالیف هارتر، در قالب فایل word، شامل 33 پرسش، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.
پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر شامل 33 گویه و هدف آن بررسی انگیزش تحصیلی در بین دانش آموزان می باشد. این ابزار شکل اصلاح شده مقیاس هارتر (1981،1980) به عنوان یک ابزار سنجش انگیزش تحصیلی است.
مقیاس اصلی هارتر، انگیزش تحصیلی را با سؤالهای دو قطبی میسنجد که یک قطب آن انگیزش درونی و قطب دیگر انگیزش بیرونی است و پاسخ آزمودنی به موضوع هر سؤال فقط می تواند یکی از دلایل بیرونی یا درونی را در برداشته باشد. از آنجا که در بسیاری موضوعهای تحصیلی انگیزه های درونی و بیرونی هر دو نقش دارند، لپر و همکاران (2005) مقیاس هارتر را به شکل مقیاسهای معمول درآوردند که هرسؤال تنها یکی از دلایل انگیزش درونی و بیرونی در نظر می گیرد.
پایایی این پرسشنامه توسط ظهیری و رجبی (1388) با آزمون آلفای کرونباخ با استفاده از نرم افزار spss به میزان 0.92 بدست آمده است.
پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی، تالیف هارتر، در قالب فایل word، شامل 33 پرسش، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.
پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی هارتر شامل 33 گویه و هدف آن بررسی انگیزش تحصیلی در بین دانش آموزان می باشد. این ابزار شکل اصلاح شده مقیاس هارتر (1981،1980) به عنوان یک ابزار سنجش انگیزش تحصیلی است.
مقیاس اصلی هارتر، انگیزش تحصیلی را با سؤالهای دو قطبی میسنجد که یک قطب آن انگیزش درونی و قطب دیگر انگیزش بیرونی است و پاسخ آزمودنی به موضوع هر سؤال فقط می تواند یکی از دلایل بیرونی یا درونی را در برداشته باشد. از آنجا که در بسیاری موضوعهای تحصیلی انگیزه های درونی و بیرونی هر دو نقش دارند، لپر و همکاران (2005) مقیاس هارتر را به شکل مقیاسهای معمول درآوردند که هرسؤال تنها یکی از دلایل انگیزش درونی و بیرونی در نظر می گیرد.
پایایی این پرسشنامه توسط ظهیری و رجبی (1388) با آزمون آلفای کرونباخ با استفاده از نرم افزار spss به میزان 0.92 بدست آمده است.
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پرسشنامه استاندارد سرمایه فکری (بونتیس)
پرسشنامه استاندارد سرمایه فکری (بونتیس)
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 8
حجم فایل: 340 کیلوبایت
قیمت: 4800 تومان
توضیحات:
پرسشنامه استاندارد سرمایه فکری، تالیف بونتیس(1980)، در قالب فایل word، شامل 42 پرسش و 3 مولفه، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.
پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری، که توسط بونتیس (1998) ساخته شده است که دارای 42 سؤال بسته پاسخ می باشد. این مقیاس، سه مؤلفه سرمایه انسانی، سرمایه ساختاری و سرمایه رابطه ای (مشتری) را در میان مدیران و کارشناسان شرکت مورد اندازه گیری قرار می دهد.
پایایی این پرسشنامه در تحقیق آقاجان زاده، حمید (1390) با آلفای کرونباخ 0/82 بدست آمده است
پرسشنامه استاندارد سرمایه فکری، تالیف بونتیس(1980)، در قالب فایل word، شامل 42 پرسش و 3 مولفه، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.
پرسشنامه ارزیابی سرمایه فکری، که توسط بونتیس (1998) ساخته شده است که دارای 42 سؤال بسته پاسخ می باشد. این مقیاس، سه مؤلفه سرمایه انسانی، سرمایه ساختاری و سرمایه رابطه ای (مشتری) را در میان مدیران و کارشناسان شرکت مورد اندازه گیری قرار می دهد.
پایایی این پرسشنامه در تحقیق آقاجان زاده، حمید (1390) با آلفای کرونباخ 0/82 بدست آمده است
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی (سولومون و راث بلوم)
پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی (سولومون و راث بلوم)
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: doc
تعداد صفحات: 2
حجم فایل: 160 کیلوبایت
قیمت: 4800 تومان
توضیحات:
پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی، تالیف سولومون و راث بلوم (1984)، در قالب فایل word، شامل 27 پرسش و 3 مولفه، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی.
پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی را سولومون و راث بلوم در سال 1984 ساختند. این مقیاس را دهقانی (1387) برای اولین بار در ایران به‌کاربرده است.
این مقیاس دارای 27 گویه می باشد که 3 مؤلفه را مورد بررسی قرار می دهد:
- مؤلفه اول، آماده شدن برای امتحانات؛ شامل 8 سؤال می باشد.
- مؤلفه دوم، آماده شدن برای تکالیف؛ شامل 11 گویه می باشد
- مؤلفه سوم، آماده شدن برای مقاله های پایان‌ترم؛ شامل 8 گویه می باشد.
نحوه پاسخدهی به گویه ها به این صورت است که پاسخ دهندگان میزان موافقت خود را با هر گویه با انتخاب یکی از گزینه های «هرگز»، «به ندرت»، «گهگاهی»، «اکثر اوقات»، و «همیشه» نشان می دهند که به گزینه «هرگز» نمره 1، «به ندرت» نمره 2، «گهگاهی» نمره 3، «اکثر اوقات» نمره 4، «همیشه» نمره 5، تعلق می گیرد.
نامیان و حسینچاری (1390) در تحقیقی با عنوان تبیین اهمال کاری تحصیلی دانشجویان بر اساس باورهای مذهبی و هسته کنترل ضریب پایایی پرسشنامه را به روش آلفای کرونباخ 0/73 به دست آوردند. دولتی (1391) نیز در پژوهشی ضریب پایایی پرسشنامه را به روش آلفای کرونباخ 0/93 بدست آورد. در این پژوهش از نسخه 27 سؤالی استفاده شد. روایی پرسشنامه در پژوهش جوکار و دلاورپور (1386) با استفاده از روش تحلیل عاملی محاسبه شد که یافته ها بیانگر روایی مطلوب پرسشنامه بود.
پرسشنامه استاندارد اهمال کاری تحصیلی، تالیف سولومون و راث بلوم (1984)، در قالب فایل word، شامل 27 پرسش و 3 مولفه، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی.
پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی را سولومون و راث بلوم در سال 1984 ساختند. این مقیاس را دهقانی (1387) برای اولین بار در ایران به‌کاربرده است.
این مقیاس دارای 27 گویه می باشد که 3 مؤلفه را مورد بررسی قرار می دهد:
- مؤلفه اول، آماده شدن برای امتحانات؛ شامل 8 سؤال می باشد.
- مؤلفه دوم، آماده شدن برای تکالیف؛ شامل 11 گویه می باشد
- مؤلفه سوم، آماده شدن برای مقاله های پایان‌ترم؛ شامل 8 گویه می باشد.
نحوه پاسخدهی به گویه ها به این صورت است که پاسخ دهندگان میزان موافقت خود را با هر گویه با انتخاب یکی از گزینه های «هرگز»، «به ندرت»، «گهگاهی»، «اکثر اوقات»، و «همیشه» نشان می دهند که به گزینه «هرگز» نمره 1، «به ندرت» نمره 2، «گهگاهی» نمره 3، «اکثر اوقات» نمره 4، «همیشه» نمره 5، تعلق می گیرد.
نامیان و حسینچاری (1390) در تحقیقی با عنوان تبیین اهمال کاری تحصیلی دانشجویان بر اساس باورهای مذهبی و هسته کنترل ضریب پایایی پرسشنامه را به روش آلفای کرونباخ 0/73 به دست آوردند. دولتی (1391) نیز در پژوهشی ضریب پایایی پرسشنامه را به روش آلفای کرونباخ 0/93 بدست آورد. در این پژوهش از نسخه 27 سؤالی استفاده شد. روایی پرسشنامه در پژوهش جوکار و دلاورپور (1386) با استفاده از روش تحلیل عاملی محاسبه شد که یافته ها بیانگر روایی مطلوب پرسشنامه بود.
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.
پرسشنامه استاندارد سازگاری زن و شوهر (گراهام اسپانیر)
پرسشنامه استاندارد سازگاری زن و شوهر (گراهام اسپانیر)
فرمت فایل دانلودی: .zipفرمت فایل اصلی: docx
تعداد صفحات: 5
حجم فایل: 116 کیلوبایت
قیمت: 4800 تومان
توضیحات:
پرسشنامه استاندارد سازگاری زن و شوهر، تالیف گراهام اسپانیر (1976)، در قالب فایل word، شامل 32 پرسش و 4 مولفه، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.
پرسشنامه سازگاری اسپانیر یک ابزار 32 سؤالی برای ارزیابی کیفیت رابطه زناشویی ازنظر زن یا شوهر یا هر دو نفری است که با هم زندگی می کنند. می توان با به دست آوردن کل نمرات، از این ابزار برای اندازه گیری رضایت کلی در یک رابطه صمیمانه استفاده کرد.
تحلیل عاملی نشان می دهد که این مقیاس چهار بعد رابطه را می سنجد. این چهار بعد از این قرارند:
- رضایت دو نفری
- همبستگی دو نفری
- توافق دو نفری
- ابراز محبت.
نمره کل مقیاس با آلفای کرانباخ 96% از همسانی درونی خوبی برخوردار است. این مقیاس با روشهاای منطقی روایی محتوا چک شد. مقیاس سازگاری زن و شوهر با قدرت تمییز دادن زوج های متأهل و مطلقه درهر سؤال، روایی خود را برای گروه های شناخته شده نشان داده است. این مقیاس از روایی همزمان نیز برخوردار است و با مقیاس رضایت زناشویی لاک-والاس همبستگی دارد (ثنایی، 1379). در ایران نیز این مقیاس در سال 1374 توسط آموزگار و حسین نژاد هنجاریابی شده است.
پرسشنامه استاندارد سازگاری زن و شوهر، تالیف گراهام اسپانیر (1976)، در قالب فایل word، شامل 32 پرسش و 4 مولفه، همراه با راهنمای نحوه نمره گذاری، روایی و پایایی و منبع مورد استفاده.
پرسشنامه سازگاری اسپانیر یک ابزار 32 سؤالی برای ارزیابی کیفیت رابطه زناشویی ازنظر زن یا شوهر یا هر دو نفری است که با هم زندگی می کنند. می توان با به دست آوردن کل نمرات، از این ابزار برای اندازه گیری رضایت کلی در یک رابطه صمیمانه استفاده کرد.
تحلیل عاملی نشان می دهد که این مقیاس چهار بعد رابطه را می سنجد. این چهار بعد از این قرارند:
- رضایت دو نفری
- همبستگی دو نفری
- توافق دو نفری
- ابراز محبت.
نمره کل مقیاس با آلفای کرانباخ 96% از همسانی درونی خوبی برخوردار است. این مقیاس با روشهاای منطقی روایی محتوا چک شد. مقیاس سازگاری زن و شوهر با قدرت تمییز دادن زوج های متأهل و مطلقه درهر سؤال، روایی خود را برای گروه های شناخته شده نشان داده است. این مقیاس از روایی همزمان نیز برخوردار است و با مقیاس رضایت زناشویی لاک-والاس همبستگی دارد (ثنایی، 1379). در ایران نیز این مقیاس در سال 1374 توسط آموزگار و حسین نژاد هنجاریابی شده است.
پرداخت با کلیه کارتهای عضو شتاب امکان پذیر است.